El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: Estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.

admision21lie Jade
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: Estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre estereotipos de niñas y niños asociados al género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - Aprendizaje Basado en Problemas


Tema: El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: Estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.


Objetivo (PDA): Dialoga sobre estereotipos de niñas y niños asociados al género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentación del problema del niño con discapacidad auditiva que no tiene su opinión respetada acerca de la profesión que piensa estudiar.

    • Promover una lluvia de ideas sobre cómo se siente el niño y qué impacto puede tener en su vida.



  3. Investigación individual (15 minutos):



    • Los alumnos investigarán en internet o en libros sobre los estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.

    • Cada alumno tomará notas de lo que encuentra.



  4. Trabajo en grupos (10 minutos):



    • Los alumnos se agruparán en equipos y compartirán la información que han encontrado.

    • Discutirán posibles soluciones para el problema planteado.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar brevemente el problema planteado en la sesión anterior y las posibles soluciones discutidas.



  2. Presentación de soluciones (20 minutos):



    • Cada grupo presentará una solución para el problema del niño con discapacidad auditiva y su opinión sobre la profesión que desea estudiar.

    • Se fomentará el respeto