Los seres vivos y los fenómenos naturales

isabel ponce
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Objetivo: Explicar con sus propias palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar el conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los seres vivos y los fenómenos naturales



  • Iniciar la sesión con una breve conversación sobre lo que los niños conocen acerca de los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Presentar una canción o poema relacionado con la naturaleza.

  • Realizar una actividad lúdica en la que los niños clasifiquen imágenes de seres vivos y fenómenos naturales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que los niños conocen.

  • Comentar brevemente sobre cómo se producen algunos de estos fenómenos.


Sesión 2:
Tema: Los diferentes tipos de fenómenos naturales



  • Iniciar la sesión mostrando imágenes o videos de diferentes tipos de fenómenos naturales (volcán, nieve, cascada, granizo, eclipse, etc.).

  • Guiar una discusión sobre cada fenómeno, preguntando a los niños qué saben al respecto y fomentando la participación de todos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los niños puedan experimentar con algunos de estos fenómenos (por ejemplo, crear nieve artificial con cubos de hielo).


Sesión 3:
Tema: Observación de los cambios en la naturaleza durante el otoño



  • Iniciar la sesión comentando sobre la llegada del otoño y cómo se evidencian cambios en la naturaleza.

  • Realizar una salida al exterior para que los niños puedan observar y recolectar elementos representativos del otoño,