Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo: Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Contaminación del medio ambiente en Santiago el Pinar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema de la contaminación del medio ambiente en Santiago el Pinar y su relación con las matemáticas.


• Generación de preguntas iniciales por parte de los estudiantes sobre la relación entre la contaminación y las medidas de tendencia central y de dispersión.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Realización de ejemplos prácticos de cálculo de la media, mediana y moda utilizando datos relacionados con la contaminación en Santiago el Pinar.


• Debates grupales sobre la importancia de estas medidas en la interpretación de la información sobre la contaminación.

Cierre:

• Reflexión individual sobre la relación entre las medidas de tendencia central y de dispersión y la interpretación de la información sobre la contaminación.


• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recuerdo de la sesión anterior y repaso de los conceptos de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Planteamiento de un reto relacionado con la contaminación en Santiago el Pinar que requiere el uso de estas medidas.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para resolver el reto planteado utilizando las medidas de tendencia central