Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Lilia Marhta Marquez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo:
Reconocer en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 (45 minutos) - Exploración de manifestaciones artísticas en la comunidad


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones artísticas presentes en la comunidad.

  3. Invitar a los alumnos a investigar sobre las manifestaciones artísticas que desconocen y que se encuentran presentes en su comunidad.

  4. Organización en grupos para la recopilación de información sobre una manifestación artística asignada (música, danza, teatro, pintura, etc.) y su relación con la diversidad cultural.

  5. Exposición de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

  6. Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y reconocer la diversidad de lenguajes artísticos presentes en la comunidad.


Sesión 2 (45 minutos) - Valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo


Secuencia didáctica:



  1. Repaso del objetivo de la clase anterior.

  2. Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas de México y del mundo que utilicen el cuerpo, el espacio y el tiempo.

  3. Análisis y discusión grupal sobre las características de estas manifestaciones y su importancia en la riqueza pluricultural.

  4. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con el uso del cuerpo, el espacio y el tiempo para crear una manifestación artística propia.
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