Exploración del entorno cercano

NATALIA LOZA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del entorno cercano


Objetivo: Los alumnos identificarán y comunicarán las nociones espaciales de orientación y proximidad en su entorno cercano.


Actividades:



  1. Inicio: Se realizará una conversación con los alumnos sobre los diferentes lugares que conocen en su entorno cercano (casa, escuela, parque, etc.) y se les pedirá que describan la ubicación de cada lugar utilizando las nociones espaciales.

  2. Desarrollo: Los alumnos realizarán un recorrido por el entorno cercano de la escuela, guiados por el maestro. Durante el recorrido, se les pedirá que identifiquen y comuniquen las nociones espaciales de orientación y proximidad que observen.

  3. Cierre: En grupo, los alumnos compartirán sus observaciones y experiencias durante el recorrido, y se realizará una reflexión sobre la importancia de conocer y comunicar las nociones espaciales en su vida diaria.


Sesión 2: Reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Los alumnos reconocerán y comunicarán las diferentes formas que encuentren en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio: Se mostrarán imágenes de diferentes objetos y elementos del entorno que presenten formas geométricas. Los alumnos deberán identificar y nombrar las formas que observen.

  2. Desarrollo: Los alumnos realizarán un recorrido por el entorno cercano de la escuela, esta vez buscando elementos que presenten formas geométricas. Se les pedirá que identifiquen y comuniquen las formas que encuentren.

  3. Cierre: En grupo, se realizará una exposición de los objetos y elementos encontrados por los alumnos, y se reflexionará sobre las diferentes formas presentes en el entorno.


Sesión 3: Desplazamientos y trayectorias


Objetivo: Los alumnos interp