El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de servicios de primera necesidad como el agua.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


2. Planteamiento del problema: Falta de servicios de agua como una consecuencia del calentamiento global.


3. Actividad motivadora: Observación y análisis de imágenes relacionadas con la escasez de agua.

Desarrollo:

1. Explicación del concepto de ciclo biogeoquímico.


2. Exposición de los principales ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


3. Elaboración de un mapa conceptual sobre los ciclos biogeoquímicos.


4. Análisis de casos reales de alteración de los ciclos biogeoquímicos debido al calentamiento global.


5. Debate sobre las posibles consecuencias de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los organismos de los ecosistemas.

Cierre:

1. Reflexión sobre la importancia de mantener los ciclos biogeoquímicos en equilibrio para garantizar la vida en la Tierra.


2. Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre iniciativas y acciones para mitigar el calentamiento global.

Sesión 2:

I