Introducción al tema y exploración del entorno

Lilia
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (10 minutos)



  • Inicio: Saludo a los alumnos y conversación sobre su entorno y las situaciones en las que utilizan números.

  • Actividad: Los alumnos dibujarán en sus cuadernos una situación en la que hayan utilizado números (por ejemplo, contar los juguetes en casa, medir su altura, etc.).

  • Pregunta orientadora: ¿En qué situaciones de tu vida diaria utilizas números?


Desarrollo de las nociones numéricas (15 minutos)



  • Actividad: Mostrar láminas con diferentes escenarios cotidianos en los que los niños deben contar elementos (animales en el zoológico, flores en un jardín, etc.). Los alumnos contarán los elementos en voz alta.

  • Pregunta orientadora: ¿Cuántos elementos hay en cada escenario? ¿Cómo los contaste?


Sesión 2: Relación entre números y situaciones del entorno (10 minutos)



  • Actividad: Presentar una situación problemática relacionada con el entorno de los niños (por ejemplo, repartir galletas entre amigos). Los alumnos deben encontrar la manera de resolver el problema utilizando números.

  • Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos utilizar los números para resolver este problema?


Aplicación de los saberes numéricos en situaciones cotidianas (15 minutos)



  • Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para identificar situaciones cotidianas en las que se utilicen números y proponer soluciones.

  • Pregunta orientadora: ¿En qué situaciones de tu cotidianidad utilizas números? ¿Cómo puedes resolver problemas utilizando números?


Sesión 3: Aplicación de estrategias de resolución de problemas (10 minutos)



  • Actividad: Presentar problemas matemáticos sencillos (por ejemplo, sumas o restas con números pequeño