Introducción al Álgebra

Carlos Roberto Esquivel
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al Álgebra


Tema: Introducción al álgebra - Representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.


Objetivo PDA: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Se incorporará el tema de violencia familiar en el desarrollo de la planeación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema del día: Introducción al álgebra y su relación con la representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos en relación al álgebra y su aplicación en la geometría.

  • Plantear el problema de la violencia familiar y su relación con el tema de la clase.


Desarrollo:



  • Proporcionar a los alumnos una actividad práctica donde deberán calcular las áreas de distintas figuras geométricas usando la fórmula correspondiente.

  • Fomentar el trabajo en grupos, promoviendo la colaboración y el intercambio de ideas.

  • Guiar a los alumnos en la representación algebraica de las fórmulas utilizadas para calcular áreas.

  • Relacionar las fórmulas con la problemática de la violencia familiar, identificando cómo el álgebra puede ser una herramienta para resolver problemas.


Cierre:



  • Realizar una discusión grupal sobre los resultados obtenidos en la actividad y la relación con la representación algebraica.

  • Plantear preguntas reflexivas sobre la