Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico

Ediie Mendoza
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico


Objetivo (PDA): Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática Interdisciplinar: La discriminación entre alumnos no permite la inclusión y el respeto a la diversidad.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles características del espacio geográfico.

  3. Plantear el problema interdisciplinar: La discriminación entre alumnos no permite la inclusión y el respeto a la diversidad.


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y analizar el concepto de "lugar" como categoría de análisis espacial.

  2. Proporcionar recursos de lectura y escritura relacionados con el tema, fomentando la inclusión y la apropiación de las culturas.

  3. Los grupos deberán preparar una presentación para exponer sus hallazgos y debatir sobre cómo el concepto de "lugar" puede contribuir a la inclusión y el respeto a la diversidad en el aula.


Cierre:



  1. Cada grupo presenta su trabajo y se lleva a cabo un debate para reflexionar sobre la importancia del concepto de "lugar" en la promoción de la inclusión y el respeto a la diversidad.

  2. Resumir los puntos