La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Sandra Ivette De
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona de manera intercultural crítica sobre el 12 de octubre para desmontar la idea del “encuentro de dos mundos o día de la raza” y la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Objetivo: Reflexionar de manera intercultural crítica sobre el 12 de octubre para desmontar la idea del "encuentro de dos mundos o día de la raza" y la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
Introducción (5 minutos):
- Presentar el tema y el objetivo de la clase.
- Explicar la importancia de reflexionar sobre la vida cotidiana antes de la llegada de los europeos y en el México colonial.
- Motivar a los alumnos a pensar críticamente sobre el concepto del "encuentro de dos mundos" y la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes.
Actividad inicial (10 minutos):
- Mostrar imágenes de la vida cotidiana antes de la llegada de los europeos y en el México colonial.
- Pedir a los alumnos que observen las imágenes y comenten qué aspectos les llaman la atención y qué creen que cambiaría con la llegada de los europeos.
Presentación del problema (15 minutos):
- Plantear el problema a los alumnos: "¿Cuál fue la vida cotidiana de los pueblos antes de la llegada de los europeos y cómo cambió con la conquista de México?"
- Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la vida cotidiana de los pueblos antes de la llegada de los europeos y en el México colonial.
Investigación en grupos (15 minutos):
- Los gr