Prevención de situaciones de riesgo - Consecuencias de la violencia
Guadalupe Torres
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Prevención de situaciones de riesgo - Consecuencias de la violencia
Nivel: Secundaria 2º
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje servicio
Objetivo (PDA): Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Fase de inicio (10 minutos):
- El docente dará la bienvenida a los alumnos y les recordará el tema de la clase anterior sobre la prevención de situaciones de riesgo.
- Se realizará una breve revisión de los conceptos aprendidos en la clase anterior.
- Se realizará una pregunta inicial para generar reflexión: "¿Cuáles son las consecuencias de la violencia en nuestra sociedad?"
Fase de desarrollo (30 minutos):
- El docente dividirá a los alumnos en grupos de 4-5 personas.
- Cada grupo deberá investigar sobre las diferentes consecuencias de la violencia (físicas, psicológicas, sociales, etc.).
- Los alumnos deberán elaborar un mapa conceptual o una lista con las consecuencias encontradas.
- Los grupos compartirán sus resultados con el resto de la clase.
Fase de cierre (10 minutos):
- El docente guiará una reflexión grupal sobre las consecuencias de la violencia.
- Se promoverá una discusión sobre cómo prevenir y evitar situaciones de violencia en el ámbito personal, familiar y comunitario.
- Se resumirán las ideas principales y se enfatizará la importancia de trabajar juntos para lograr el bien común y crear alternativas positivas.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rúbrica de participación en grupo:
- Nivel de participación activa y respetuos