La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Erika García
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Español


Objetivo (PDA): Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no respetan las normas de convivencia, lo que provoca peleas fuera de la escuela.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de la propuesta creativa para resolver la situación problemática.

  2. Lista de cotejo de participación activa durante las sesiones.


Planeación:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de la función creativa del español en la resolución de problemas comunitarios.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas que afecten a la comunidad.

  • Enfatizar en la problemática del no respeto a las normas de convivencia y las peleas fuera de la escuela.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recolectar información acerca de la problemática del no respeto a las normas de convivencia.

  • Solicitar que cada grupo presente los datos recopilados en un informe escrito.

  • Fomentar un debate entre los grupos para analizar las causas y consecuencias de esta problemática.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de resolver esta situación problemática para mejorar la convivencia en la comunidad.

  • Plantear el reto de encontrar formas creativas de resolverla, como por ejemp