Introducción al tema y planteamiento del problema
EVARISTO GARCÍA
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)
- Presentar a los alumnos el tema de la caracterización y localización del territorio donde viven, la entidad y México.
- Explicar en qué consiste el problema que abordaremos: la dificultad para representar en croquis a su comunidad.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles dificultades que pueden surgir al representar un croquis de la comunidad.
- Plantear el objetivo de la clase: Localizar y reconocer la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
- Motivar a los alumnos a resolver el problema planteado y despertar su interés por el tema.
Sesión 2: Investigación sobre el territorio y sus características (45 minutos)
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos a investigar sobre el territorio: tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales, organización política y cambios históricos.
- Proporcionarles diferentes fuentes de información (libros, internet, etc.) para que realicen su investigación.
- Orientar a los alumnos en la búsqueda de información relevante y confiable.
- Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes.
Sesión 3: Análisis de la información y elaboración de croquis (45 minutos)
- Reunir a los alumnos en grupo y pedirles que compartan la información que han encontrado sobre cada aspecto del territorio.
- Guiar una discusión sobre las características más relevantes de cada aspecto y cómo pueden ser representadas en un croquis.
- Proporcionar a los alumnos papel y colores para que elaboren su propio croquis de la comunidad, i