Reconociendo nuestras necesidades

alma dulce
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo:
Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Tema: Reconociendo nuestras necesidades



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Realizar una dinámica de bienvenida en la que los alumnos se saluden y compartan cómo se sienten en ese momento.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación: Mostrar imágenes o realizar una dramatización para ilustrar diferentes necesidades, como tener hambre, sed, frío, calor, sueño, etc.

    • Diálogo: Invitar a los alumnos a compartir sus propias necesidades y cómo las identifican.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al expresar sus necesidades y destacar la importancia de comunicarse claramente para satisfacerlas.




Sesión 2:


Tema: Compartiendo emociones y gustos



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio: Realizar una breve actividad para que los alumnos recuerden la sesión anterior y las necesidades identificadas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación: Mostrar imágenes o utilizar situaciones de la vida cotidiana para representar diferentes emociones y gustos.

    • Diálogo: Invitar a los alumnos a expresar cómo se sienten en diferentes situaciones y a compartir qué cosas les gustan.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sienten al compartir sus emociones y gustos, desta