Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por propiedades extensivas e intensivas.


• Presentar el problema: el alumno y explicar la importancia de conocer las propiedades de los materiales de uso común.

Desarrollo:

• Explicar las características de las propiedades extensivas e intensivas utilizando ejemplos y comparaciones.


• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos midan y registren las propiedades extensivas e intensivas de diferentes materiales de uso común.


• Invitar a los alumnos a formular hipótesis sobre cómo diferenciar estas propiedades.

Cierre:

• Discutir en grupo las conclusiones obtenidas a partir de las hipótesis planteadas.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer las propiedades extensivas e intensivas en actividades humanas.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una revisión rápida de las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de situaciones reales en las que es necesario diferenciar las propiedades extensivas e intensivas.

Desarrollo:

• Plantear una actividad práctica en la que los alumnos deban identificar y diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias y materiales de uso común, utilizando la metodología de aprendizaje por indagación.


• Proporcionar los materiales necesarios y guiar a los alumnos en el desarrollo de la actividad.


• Fomentar e