Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 3º para Español:

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Rezago educativo en cuanto a aspectos intelectuales y actitudinales en el aula a causa de poco aprovechamiento académico de años pasados.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que hablan los alumnos y cómo se sienten al hablarlas.


• Introducir el concepto de interculturalidad crítica y su importancia en la sociedad.

Desarrollo:

• Leer y analizar un texto sobre la importancia de preservar las lenguas indígenas.


• Realizar una actividad de comprensión lectora y discutir en parejas o grupos las ideas principales del texto.


• Presentar ejemplos de textos argumentativos y explicar su estructura.


• Pedir a los alumnos que elijan un tema relacionado con la interculturalidad crítica y el valor de las lenguas, y escriban un texto argumentativo sobre el mismo.

Cierre:

• Compartir en clase los textos argumentativos elaborados por los alumnos y tener una discusión sobre los diferentes puntos de vista.


• Reflexionar sobre la importancia de promover y fortalecer las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una actividad de lectur