Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Plan de clase

Planeación de clase: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Objetivo: Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Actividades de indisciplina

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y de interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo y presentación del tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.


2. Pregunta orientadora: ¿Por qué es importante conocer y valorar las manifestaciones culturales de otros países?


3. Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas en inglés que los alumnos conocen.

Desarrollo:

1. División de los alumnos en grupos y asignación de un país angloparlante a cada grupo.


2. Investigación en línea sobre las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas del país asignado.


3. Preparación de una presentación en inglés sobre las manifestaciones culturales del país asignado.


4. Práctica de juego de roles relacionado con situaciones donde se favorezca la comunicación asertiva en inglés.

Cierre:

1. Presentación de las investigaciones y juegos de roles por parte de cada grupo.


2. Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación asertiva y la interculturalidad en el aprendizaje del inglés.

Sesión 2:

Inicio:

1. Repaso del tema de la sesión anterior.


2. Pregunta orientadora: ¿Cuáles son los beneficios de la comunicación asertiva en situaciones de conflicto?


3. Dinámica de role