Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

jose manuel hernandez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del problema:



    • Explicar a los alumnos que hay un problema en la localidad donde viven.

    • Mostrar imágenes y descripciones de lugares importantes en la localidad que los alumnos pueden reconocer.

    • Plantear el problema: "El alumno no reconoce las ubicaciones más importantes en su localidad y no se ubica espacialmente en su contexto. ¿Qué podemos hacer para solucionar este problema?"



  2. Discusión en grupo:



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá discutir y compartir ideas sobre posibles soluciones al problema planteado.

    • Fomentar la participación activa de todos los miembros del grupo.



  3. Elaboración de mapas mentales:



    • Cada grupo deberá realizar un mapa mental donde representen las ubicaciones más importantes de la localidad.

    • Incluir los puntos cardinales dentro de la entidad en el mapa mental.

    • Los alumnos pueden utilizar imágenes y palabras para representar los lugares.




Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Exposición de los mapas mentales:

    • Cada grupo presentará su mapa mental al resto de la clase.

    • Los alumnos deberán explicar la ubicación y la importancia de los lugares representados en el