Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto - disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de atención de los alumnos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas y cómo clasificarían una mezcla en homogénea o heterogénea.

Desarrollo:

• Proponer a los alumnos una actividad experimental para que preparen una mezcla de arena y agua en un recipiente.


• Observar y describir las características de la mezcla obtenida.


• Identificar los componentes de la mezcla (arena como soluto, agua como disolvente, arena como fase dispersa y agua como fase dispersante).


• Explicar la clasificación de la mezcla obtenida como heterogénea y justificarlo.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer la composición de las mezclas y su clasificación.


• Plantear preguntas para que los alumnos reflexionen sobre cómo podrían aplicar este conocimiento en su vida diaria.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Plantear el problema de falta de atención de los alumnos y cómo esta clase pued