Descripción de personas, lugares, hechos y procesos utilizando conectores secuenciales y temporales.

ESPEJO MUÑOZ FRIDA
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos utilizando conectores secuenciales y temporales.


Grado: 4º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo: Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir personas, lugares, hechos y procesos, con el fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de rezago en los procesos de lecto-escritura y poco apoyo de la familia en actividades académicas.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto comunitario y explicación del objetivo de la clase.

  • Realización de una lectura en voz alta de un texto descriptivo.

  • Identificación de conectores secuenciales y temporales en el texto.

  • Actividad individual: escribir un párrafo descriptivo utilizando los conectores aprendidos.

  • Puesta en común y retroalimentación.


Sesión 2:



  • Repaso de los conectores secuenciales y temporales aprendidos en la sesión anterior.

  • Ejemplo de descripción de un proceso utilizando conectores.

  • Actividad grupal: creación de un diagrama de flujo para describir un proceso.

  • Actividad individual: escribir una descripción de un proceso utilizando conectores.

  • Puesta en común y retroalimentación.


Sesión 3:



  • Repaso de los conectores secuenciales y temporales aprendidos.

  • Lectura en voz alta de un texto descriptivo.

  • Análisis de la estructura y organización del texto.

  • Actividad en parejas: escribir un diálogo utilizando conectores secuenciales y temporales.

  • Puesta en común y retroalimentación.


Sesión 4:



  • Repaso de los conecto