Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México

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Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de la comunidad


Objetivo: El alumno localizará y reconocerá la forma, extensión y límites territoriales de su comunidad, así como su organización política.



  • Presentación del tema: Caracterización y localización del territorio.

  • Actividad inicial: Realización de un mapa de la comunidad, señalando los límites territoriales y los principales puntos de interés.

  • Discusión en grupo sobre la organización política de la comunidad.

  • Análisis de imágenes y fotografías que evidencien la forma y extensión del territorio.

  • Reflexión final: Importancia de conocer el territorio donde vivimos.


Sesión 2: Características geográficas del territorio


Objetivo: El alumno identificará los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua presentes en su territorio.



  • Actividad inicial: Observación y descripción de muestras de suelo, plantas y animales representativos de la región.

  • Presentación de imágenes y videos que muestren el clima y la vegetación característica del territorio.

  • Investigación en grupo sobre los cuerpos de agua cercanos (ríos, lagos, cenotes, humedales) y su importancia.

  • Elaboración de un collage o maqueta que represente la diversidad geográfica del territorio.

  • Reflexión final: Relación entre las características geográficas y la vida en la comunidad.


Sesión 3: Patrimonio biocultural de la entidad y región


Objetivo: El alumno reconocerá las formas culturales que se desarrollan en su comunidad y su relación con el patrimonio biocultural.



  • Actividad inicial: Exposición de diferentes manifestaciones cul