Interculturalidad y sustentabilidad

Nora Jessenia Quintero
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interculturalidad y sustentabilidad


Sesión 1: Reconociendo las cosmovisiones de los pueblos originarios


Objetivo de aprendizaje: Reconocer y analizar las cosmovisiones o formas de relación de los pueblos originarios con la naturaleza, sustentadas en valores de respeto, equilibrio y reciprocidad.


Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Interculturalidad y sustentabilidad.

    • Reflexión inicial: Por qué es importante aprender sobre las cosmovisiones de los pueblos originarios para proteger la naturaleza.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Lectura grupal de un cuento o leyenda que narre la relación de un pueblo originario con la naturaleza.

    • Discusión en grupo: ¿Qué valores se desprenden de esta cosmovisión? ¿Cómo se relacionan con la naturaleza de manera sustentable?

    • Registro en papelógrafo de los principales valores identificados.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre las cosmovisiones de los pueblos originarios? ¿Cómo podemos aplicar estos valores en nuestra vida diaria para contribuir a la sustentabilidad?




Sesión 2: Acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección


Objetivo de aprendizaje: Identificar y proponer acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección de la naturaleza.


Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio de la sesión anterior: Repaso de los principales valores identificados en las cosmovisiones de los pueblos originarios.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Juego de roles: Los estudiantes se dividirán en grupos y representarán escenas de la vida