Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y motivación: Dar la bienvenida a los estudiantes y compartir una breve anécdota o historia relacionada con la importancia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y cómo influyen en la identidad de las personas.

Fase 2: Desarrollo (35 minutos)

• Exposición teórica: Explicar a los estudiantes el concepto de interculturalidad crítica y su relación con el valor de las lenguas. Mostrar ejemplos de textos argumentativos que aborden este tema.


• Ejercicio de lectura: Proporcionar a los estudiantes un texto argumentativo sobre la importancia de preservar y fortalecer las lenguas, para que lo lean de manera individual o en parejas. Luego, realizar una discusión grupal sobre las ideas principales del texto.

Fase 3: Cierre (5 minutos)

• Reflexión final: Pedir a los estudiantes que compartan sus reflexiones sobre la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia. Escuchar sus opiniones y aclarar posibles dudas.

Instrumento de evaluación formativa 1:

• Rubrica de evaluación de textos argumentativos: Diseñar una rúbrica que contemple los criterios de estruct