La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Faby Fabs- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Objetivo (PDA): Reconocer la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analizar algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (Introducción):
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la vida cotidiana de los pueblos originarios antes de la invasión europea.
- Mostrar un mapa de México y señalar la ubicación de los pueblos originarios.
- Introducir el problema: Conocer las diversas culturas del mundo y que México tiene muchas culturas y lenguas indígenas que se están perdiendo.
- Organizar a los alumnos en equipos y asignarles una cultura indígena para investigar en las sesiones siguientes.
Sesión 2 (Investigación):
- Los equipos investigarán sobre la cultura indígena asignada, centrándose en los aspectos de la vida cotidiana planteados en el objetivo.
- Utilizarán diferentes fuentes como libros, internet, videos, etc.
- Cada equipo deberá recopilar la información en un formato visual (infografía, cartel, presentación).
Sesión 3 (Presentación y ref