Los seres vivos y la importancia de la higiene personal para una vida saludable

lydia lutrillo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los seres vivos y la importancia de la higiene personal para una vida saludable


Sesión 1:
Tema: Introducción a los seres vivos y su importancia en nuestra vida diaria
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y clasificar los seres vivos que los rodean y comprender su importancia en nuestra vida diaria.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos imágenes de diferentes seres vivos y pedirles que los clasifiquen en animales, plantas o seres humanos. Realizar una breve discusión sobre la importancia de los seres vivos en nuestra vida diaria.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos salgan al patio o jardín de la escuela y observen diferentes seres vivos. Deben dibujar y nombrar al menos 3 animales, 3 plantas y 3 seres humanos que encuentren.

  3. Cierre (10 minutos): En grupo, discutir las observaciones de los alumnos y cómo los seres vivos influyen en nuestra vida diaria.


Sesión 2:
Tema: Procesos naturales y su relación con los seres vivos
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y comprender los procesos naturales que ocurren en la naturaleza y su relación con los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes procesos naturales que conocen (por ejemplo, el ciclo del agua, la fotosíntesis, etc.).

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos una serie de imágenes relacionadas con diferentes procesos naturales y pedirles que las relacionen con los seres vivos. Por ejemplo, mostrar una imagen de una planta y preguntar cómo se relaciona con la fotosíntesis.

  3. Cierre (10 minutos): En grupo, discutir las respuestas de los a