Narración de sucesos del pasado y del presente

Estrada Morales Abigail

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y comprende la función y las características principales de la narración.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Secuencia didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de la narración
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos identificarán la función y las características principales de la narración.

Actividades:

Presentación del tema: Introducir el tema de la narración de sucesos del pasado y del presente. Explicar la importancia de la narración en la comunicación y en la literatura.

Actividad de reflexión: Los alumnos leerán un cuento corto y, en grupos, deberán identificar los elementos narrativos presentes en el texto (personajes, tiempo, lugar, sucesos, etc.).

Discusión en grupo: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se abrirá un espacio para comentar las respuestas y aclarar dudas.

Cierre: Se resumirán las características principales de la narración y se planteará una pregunta para reflexionar en casa.

Sesión 2: El uso de los signos de puntuación en los textos narrativos
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia de los signos de puntuación en los textos narrativos.

Actividades:

Repaso: Se recordarán brevemente los signos de puntuación más comunes y su uso en diferentes tipos de textos.

Actividad de escritura: Los alumnos escribirán una narración corta utilizando los signos de puntuación adecuados en cada caso. Se les pedirá que se enfoquen en crear una estructura coherente y en utilizar los signos de puntuación de manera correcta.

Intercambio de textos: Se formarán parejas y los alumnos intercambiarán sus narraciones para revisar y corregir los signos de puntuación.