Introducción al tema y sensibilización

Faby Fabs
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe algunos cambios y continuidades de su entorno, y se ubica espacialmente a través de croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar el problema: "Conocer las diversas culturas del mundo y reconocer que México tiene muchas culturas y lenguas indígenas que se están perdiendo". Explicar la importancia de la diversidad cultural y lingüística.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las culturas y lenguas indígenas que conocen.

  • Mostrar imágenes y videos que muestren la diversidad cultural en México y en el mundo.

  • Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de preservar las culturas y lenguas indígenas.


Sesión 2: Investigación y reflexión sobre la diversidad cultural en México (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes culturas indígenas de México. Proporcionar material de lectura y recursos audiovisuales para que investiguen sobre ellas.

  • Pedir a los alumnos que elijan una cultura indígena y realicen una investigación sobre sus características, historia, costumbres, lenguaje, etc.

  • En grupos pequeños, discutir la importancia de preservar las culturas indígenas y cómo se pueden promover.


Sesión 3: Elaboración de croquis y mapas (45 minutos)



  • Explicar la importancia de ubicarse espacialmente y cómo los mapas y croquis pueden ayudarnos.

  • Entregar a cada alumno un mapa en blanco de México y pedirles que marquen las regiones donde se encuentran las culturas indígenas que investigaron.

  • Pedir a los alumnos que elaboren un croquis de su entorno, incluyendo lugares importantes para ellos y mencionando si hay alguna influencia de las culturas indígenas en su comunidad.


Sesión 4: Comparación de cambios y continuidades en el entorno (45 minutos)



  • Pedir a los alumnos que compartan sus croquis y mapas con