Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Reconocer formas, colores y estructuras

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema a partir de la lectura de un fragmento literario que contenga elementos visuales y auditivos.


• Introducción a la problemática y su relación con el tema principal.

Fase de desarrollo:

• Actividad 1: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre las formas, colores y estructuras que puedan relacionarse con el fragmento literario leído.


• Discusión en grupo sobre las diferentes interpretaciones y posibles conexiones entre los elementos literarios y los elementos artísticos.


• Actividad 2: Los alumnos seleccionarán un texto literario de su comunidad o de otro lugar y lo reinterpretarán utilizando diversos lenguajes artísticos, como dibujo, pintura, danza, música, teatro, entre otros.


• Trabajo individual o en parejas para desarrollar la reinterpretación artística.

Fase de cierre:

• Presentación de las reinterpretaciones artísticas realizadas por los alumnos.


• Reflexión en grupo sobre las diferentes formas en las que los textos literarios pueden ser reinterpretados a través de las artes.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordatorio del tema y objetivo de la cla