Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Cris Berzunza
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la identidad y pertenencia a una comunidad y país, a través del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan una tradición o celebración especial para ellos.

  2. Presentar una breve introducción sobre la importancia de conocer nuestras tradiciones y costumbres.

  3. Mostrar imágenes y videos de celebraciones y eventos culturales representativos de la comunidad y el país.

  4. Realizar una lluvia de ideas sobre las celebraciones y tradiciones que los alumnos conocen.

  5. Como cierre, pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión sobre la importancia de conocer y valorar nuestras tradiciones y costumbres.


Sesión 2: Investigación de tradiciones y costumbres (45 minutos)


Objetivo: Promover la investigación y el conocimiento de las tradiciones y costumbres propias de la comunidad y el país.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una tradición o costumbre específica para investigar.

  2. Proporcionar a cada grupo recursos como libros, materiales audiovisuales y acceso a internet para realizar la investigación.

  3. Los alumnos deberán recopilar información sobre la tradición o costumbre asignada, incluyendo su historia, significado y forma de celebración.

  4. Al finalizar la sesión, cada grupo deberá presentar brevemente la tradición o costumbre investigada, utilizando apoyos visuales si l