Narración de historias mediante diversos lenguajes.

Claudia Sánchez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes.


Objetivo (PDA): Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realizar una dinámica de presentación en la cual cada alumno mencione su nombre y una historia que le guste.

  • Motivar a los alumnos a conversar sobre las historias mencionadas y cómo se sienten al escucharlas.


Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes tipos de lenguajes artísticos a través de imágenes y objetos (dibujos, títeres, música, etc.) y explicar que estos pueden ser utilizados para narrar historias.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales artísticos (lápices de colores, papel, tijeras, pegamento, etc.).

  • Pedir a cada grupo que seleccione una historia conocida o invente una propia y la narre utilizando los recursos artísticos proporcionados.

  • Brindar apoyo y guía a los alumnos durante el desarrollo de sus narraciones.


Cierre (10 minutos):



  • Invitar a los grupos a compartir sus narraciones con el resto de la clase.

  • Realizar una reflexión colectiva sobre las narraciones realizadas, destacando los recursos artísticos utilizados y la secuencia lógica de las historias.

  • Reflexionar sobre la importancia de la narración de historias como forma de expresión y transmisión de la cultura.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Registrar la participación de los alumnos durante la dinámica de presentación y durante el de