La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Yamilly Serrano
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Tema: La consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Objetivo (PDA): Explicar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problema: Los alumnos muestran conductas de rechazo hacia las personas que son diferentes a ellos. Carecen de valores como el respeto, la igualdad.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
- Presentación del problema: Los alumnos muestran conductas de rechazo hacia las personas diferentes y carecen de valores como el respeto y la igualdad.
- Actividad inicial: Los alumnos realizarán una reflexión escrita sobre sus experiencias personales de rechazo hacia personas diferentes y cómo se sintieron en esas situaciones.
Desarrollo:
- Exposición magistral sobre la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
- Análisis de documentos históricos relacionados con el tema.
- Debate en grupos pequeños sobre las implicaciones de la consolidación del Reino Español en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Cierre:
- Puesta en común de los resultados del debate.
- Reflexión en grupo sobre la relación entre el tema histórico y el problema planteado.
- Asignación de una tarea