La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Yamilly Serrano
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Objetivo (PDA): Explicar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Los alumnos muestran conductas de rechazo hacia las personas que son diferentes a ellos. Carecen de valores como el respeto, la igualdad.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Presentación del problema: Los alumnos muestran conductas de rechazo hacia las personas diferentes y carecen de valores como el respeto y la igualdad.

  • Actividad inicial: Los alumnos realizarán una reflexión escrita sobre sus experiencias personales de rechazo hacia personas diferentes y cómo se sintieron en esas situaciones.


Desarrollo:



  • Exposición magistral sobre la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.

  • Análisis de documentos históricos relacionados con el tema.

  • Debate en grupos pequeños sobre las implicaciones de la consolidación del Reino Español en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados del debate.

  • Reflexión en grupo sobre la relación entre el tema histórico y el problema planteado.

  • Asignación de una tarea