Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Mayte chimal
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Sesión 1:


Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

  • Motivación: Realizar una encuesta entre los estudiantes para identificar situaciones en las que se utilizan números positivos y negativos en su vida cotidiana.


Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad de indagación: Los estudiantes trabajarán en parejas para investigar en qué situaciones se utilizan números positivos y negativos relacionados con la alimentación inadecuada en los estudiantes. Deberán identificar ejemplos concretos y explicar cómo se relacionan con el problema planteado.

  • Puesta en común: Los estudiantes compartirán sus hallazgos con el resto de la clase y se fomentará la discusión y reflexión sobre la importancia de una alimentación adecuada.


Cierre (10 minutos)



  • Reflexión final: Los estudiantes responderán a las siguientes preguntas de reflexión escritas en sus cuadernos: ¿Cómo se relaciona el tema de los números positivos y negativos con el problema de la alimentación inadecuada? ¿En qué casos se cumple la propiedad de densidad en la recta numérica?


Sesión 2:


Inicio (10 minutos)



  • Recapitulación del tema: Se recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior y se reforzará la importancia de los números positivos y negativos en la vida cotidiana.

  • Motivación: Se presentará un problema relacionado con la alimentación inadecuada en los estudiantes y se pedirá a los alumnos que planteen ecuaciones para resolverlo.


Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad de indagación: Los estudiantes trabajarán en grupos para resolver el problema planteado utilizando ecuac