Las propiedades extensivas e intensivas como herramienta para identificar sustancias y materiales de uso común

adriana ramirez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como herramienta para identificar sustancias y materiales de uso común


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una actividad de motivación donde los estudiantes compartan ejemplos de sustancias y materiales de uso común en su vida diaria.

  • Plantear el problema: "Muchos estudiantes desconocen cómo hacer uso de instrumentos para realizar la medición de propiedades intensivas y extensivas de la materia. ¿Cómo podemos ayudar a resolver este problema?"


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de propiedades extensivas e intensivas de la materia mediante una lectura guiada.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de propiedades extensivas e intensivas.

  • Realizar experimentos simples donde los estudiantes puedan medir y comparar propiedades extensivas e intensivas de diferentes materiales.

  • Fomentar la participación activa de los estudiantes en la observación y registro de datos.


Cierre:



  • Promover una discusión en grupo sobre las observaciones realizadas durante el desarrollo de los experimentos.

  • Plantear preguntas generadoras que inviten a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de utilizar instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

  • Asignar una tarea de escritura donde