Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos
Adrian Machorro
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria
Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos
Objetivo PDA: Explicar cómo obtiene el cuerpo humano la energía a partir de los nutrientes e identificar los alimentos que los contienen.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué tipos de alimentos consumen en su vida diaria y cuál creen que les proporciona más energía.
- Introducción al problema: "¿Por qué es importante conocer los alimentos que nos proporcionan energía?"
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
- Cada grupo deberá investigar sobre los diferentes tipos de nutrientes (carbohidratos, proteínas y lípidos) y los alimentos que los contienen.
- Los estudiantes utilizarán libros de texto, recursos en línea y cualquier otra fuente confiable para obtener información.
- Durante la investigación, los estudiantes deberán responder preguntas como: ¿Qué son los carbohidratos, proteínas y lípidos? ¿Qué función cumplen en el cuerpo humano? ¿En qué alimentos se encuentran?
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.
- Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.
- Finalmente, se discutirá la importancia y beneficios del plato del buen comer en relación a la obtención de energía a partir de los nutrientes.
- Resumen de los conceptos clave aprendidos durante la clase.
Fase 4: Relación interdisciplinar - Reconocer la importancia y beneficios del plato del buen comer (10 minutos)
- Explicar brevemente cómo el pl