La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Ma de jesus De
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, que generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 2º
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
PDA: Ubica a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, que generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo de la planeación:



  • Conocer y comprender la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, enfocándose en la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país.

  • Identificar y analizar los cambios generados por la conquista en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.

  • Reflexionar sobre la importancia de una alimentación saludable y las consecuencias de no tener conciencia sobre ello.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  2. Presentación oral sobre la importancia de una alimentación saludable y sus consecuencias a corto y largo plazo.


SESIÓN 1


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".

  • Motivación: Proyectar imágenes de diferentes ciudades actuales y preguntar a los alumnos qué elementos podrían indicar la influencia de la conquista en su desarrollo y estructura.

  • Actividad de pensamiento crítico: Plantear el problema de la falta de conciencia sobre la alimentación y sus consecuencias en la vida a corto y largo plazo. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la relación entre la temática principal y el problema plan