Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema transversal: Los alumnos no muestran interés en el trabajo escolar, no tienen buena comprensión lectora y no tienen apoyo por parte de los padres de familia.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del texto descriptivo, que incluye los criterios de claridad, coherencia, vocabulario y uso del lenguaje oral y escrito.

   
   



2. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración de los alumnos durante las actividades grupales.

   
   

Sesión 1: Identidad y pertenencia

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y hacerles reflexionar sobre la importancia del lenguaje oral como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y cómo influyen en la identidad personal y colectiva.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de un texto que aborde el tema de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una actividad de preguntas y respuestas para asegurar la comprensión del texto.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la lengua materna de sus padres o abuelos, y cómo esta influye en su identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus investigaciones ante el resto de la c