Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

ARANDI JANETH GARCIA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Metodología: Proyecto comunitario.


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.


Problema a atender: Los alumnos presentan problemática para llevar a cabo una investigación y reflexionar sobre el tema.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del objetivo de la clase y revisión del problema a abordar.

  2. Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que hayan ocurrido recientemente.


Desarrollo:



  1. Breve introducción a los géneros periodísticos informativos y sus características.

  2. Presentación de ejemplos de noticias y reportajes que comunican sucesos significativos.

  3. Actividad en grupos: Los alumnos investigarán y seleccionarán un suceso significativo de su interés para trabajar durante el proyecto.


Cierre:



  1. Puesta en común de los sucesos seleccionados por cada grupo.

  2. Reflexión en grupo sobre la importancia de comunicar sucesos significativos a través de los géneros periodísticos.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

  2. Actividad inicial: Los alumnos compartirán en grupos los avances de su investigación sobre el suceso seleccionado.


Desarrollo:



  1. Introducción a los recursos utilizados en los