Participación en debates sobre temas de interés común

Leslie Treviño
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo: Preparar a los alumnos de 6º grado de primaria para participar en debates, formulando argumentos coherentes, claros y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Secuencias dinámicas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los debates y selección del tema a debatir.



  • Presentación del tema: ¿Qué es un debate? Importancia y características.

  • Ejemplo práctico: Mostrar un video de un debate para que los alumnos observen cómo se desarrolla y cómo se presentan los argumentos.

  • Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus ideas sobre la importancia de los debates y su relevancia en la resolución de conflictos.

  • Selección del tema a debatir: Los alumnos propondrán posibles temas de interés común y en conjunto elegirán uno. Se tomará en cuenta la diversidad de opiniones y se fomentará la inclusión.

  • Asignación de roles: Los alumnos se dividirán en equipos y se asignarán diferentes roles para el debate (moderador, equipo a favor, equipo en contra, equipo neutral, etc.)


Sesión 2:
Tema: Preparación de argumentos y búsqueda de información.



  • Investigación y búsqueda de información: Los alumnos, en sus equipos, buscarán información relevante sobre el tema seleccionado utilizando diversas fuentes: libros, artículos, páginas web confiables, etc.

  • Formulación de argumentos: Cada equipo preparará una lista de argumentos a favor o en contra del tema, fundamentando su