Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Conductas violentas en los adolescentes

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el problema de las conductas violentas en los adolescentes.


• Realizar preguntas que generen interés y reflexión sobre el tema, como: ¿Qué es una fracción? ¿Qué es un decimal? ¿Cómo se pueden convertir fracciones a decimales y viceversa?


• Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan fracciones y decimales, relacionándolas con el problema de las conductas violentas.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una breve explicación teórica sobre cómo se expresan las fracciones como decimales y viceversa. Utilizar ejemplos concretos para facilitar la comprensión.


• Presentar diferentes estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa, como la división, la multiplicación, el uso de la calculadora, entre otros.


• Proponer ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen las estrategias aprendidas. Incluir situaciones que generen reflexión sobre la importancia de las matemáticas en la vida diaria y la toma de decisiones.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una breve recapitulación de los conceptos aprendidos y las estrategias utilizadas.


• Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas que les permitan relacionar lo aprendido con el problema de l