El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Nivel: Inicial 1º

Objetivo (PDA): Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Los alumnos tienen malos hábitos y lloran mucho.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dar una cálida bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos se saluden y compartan cómo se sienten ese día.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de juego con pelotas en parejas. El objetivo es que los alumnos experimenten el contacto físico y la interacción afectiva con sus compañeros.
   
   
   • Fomentar la cooperación y el respeto en el juego, promoviendo la comunicación verbal y no verbal entre los alumnos.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
   
   
   • Plantear preguntas como: ¿Cómo te sentiste al jugar con tus compañeros? ¿Qué crees que significa estar en contacto con otros?
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre el contacto y el sostén.
   
   
   • Realizar una actividad de relajación y respiración para preparar el cuerpo y la mente de los alumnos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de expresión corporal en la que los alumnos imiten diferentes movimientos y posturas de animales.
   
   
   • Fome