Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones de proporcionalidad
Nivel: 6º de Primaria
Objetivo (PDA): A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de identificar el aumento en una tabla de proporcionalidad

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de la proporcionalidad.


• Ejemplo de una situación problemática de proporcionalidad vinculada a un contexto (por ejemplo, la relación entre el número de libros y el costo total de los libros).


• Discusión grupal sobre cómo se puede determinar un valor faltante en una proporción conocida.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Explicación de la relación de proporcionalidad directa e inversa.


• Ejemplos de situaciones problemáticas de proporcionalidad directa e inversa vinculadas a diferentes contextos (por ejemplo, la relación entre la distancia recorrida y el tiempo transcurrido en diferentes velocidades).


• Trabajo en grupos pequeños para resolver problemas de proporcionalidad directa e inversa.


• Puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.

Sesión 3:

• Introducción del problema interdisciplinario: identificar el aumento en una tabla de proporcionalidad.


• Presentación de una tabla de proporcionalidad con valores faltantes.


• Discusión grupal sobre