El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Ubicar personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y comunicarlos a sus pares y otras personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Los alumnos tienen dificultad con identificar estos aspectos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Iniciar la clase mostrando diferentes imágenes de objetos y elementos del entorno, y preguntar a los alumnos si saben dónde se encuentran y cómo se llaman. Promover la participación de los niños y registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

  
  



• Actividad de observación: Realizar una exploración guiada alrededor del aula, donde los alumnos deberán identificar diferentes objetos y elementos. Utilizar preguntas como "¿Dónde se encuentra el escritorio?", "¿Cómo se llama este objeto?" para fomentar el reconocimiento y la comunicación.

  
  



• Plenaria: En grupo, compartir las respuestas de los alumnos y reforzar los conceptos aprendidos. Hacer preguntas adicionales para que los niños reflexionen sobre lo observado.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de recorrido: Organizar una actividad fuera del aula, en el patio de la escuela o en un espacio al aire libre cercano. Los alumnos deberán realizar un recorrido y identificar diferentes formas y objetos en el entorno. Por ejemplo, podrían buscar un árbol, una puerta, una ventana, etc.

  
  



• Registro de observaciones: Cada alumno deberá llevar consigo un cuaderno o papel para dibujar y escribir lo que observe durante el recorrido. Al finalizar, se reunir