Conociendo nuestro nombre y su importancia en la comunidad

Elena Feregrino
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestro nombre y su importancia en la comunidad (45 minutos)


Objetivo de la clase: Los alumnos usarán grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de nuestro nombre y cómo podemos representarlo a través de las grafías".



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Conversación sobre los nombres propios y su significado para cada persona.
    b. Explicación de la importancia de las grafías y cómo nos permite comunicarnos y establecer vínculos sociales.
    c. Presentación de diferentes ejemplos de grafías, como letras del abecedario, números y símbolos.
    d. Actividad práctica: los alumnos deberán representar sus nombres en papel utilizando diferentes grafías (letras, números, símbolos) y colorearlos.
    e. Socialización de los nombres representados: cada alumno mostrará su nombre y explicará el significado de las grafías utilizadas.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión final: ¿por qué es importante representar nuestro nombre con grafías? ¿Cómo nos ayuda a comunicarnos y establecer vínculos sociales?
    b. Despedida y recordatorio de la importancia de seguir practicando el uso de grafías para representar palabras conocidas.




Incorporación del enfoque de pensamiento crítico:


Durante la conversación y la actividad práctica, se fomentará el pensamiento crítico de los alumnos mediante preguntas como:



  • ¿Qué otras palabras conocidas podríamos representar con grafías?

  • ¿Cómo se sienten al ver su nombre escrito con diferentes grafías?

  • ¿Qué podríamos hacer para que má