Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Falta de hábitos por el gusto a la lectura y producción de textos en todas las asignaturas en cada fase.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: "Fomentando el gusto por la lectura y la escritura en nuestra comunidad".


• Discusión sobre la importancia de la lectura y producción de textos en todas las asignaturas.


• Introducción al tema de los textos discontinuos y su función para organizar y presentar información.


• Actividad: Observación y análisis de diferentes gráficas en revistas y periódicos.

Sesión 2:

• Repaso del tema de los textos discontinuos.


• Actividad: Elaboración de gráficas utilizando datos proporcionados por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de las gráficas como herramientas para comunicar información de manera visual y clara.

Sesión 3:

• Introducción al cuadro sinóptico como texto discontinuo para organizar información.


• Actividad: Elaboración de cuadros sinópticos sobre un tema de interés para los alumnos.


• Discusión y análisis de los cuadros sinópticos elaborados por los alumnos.

Sesión 4:

• Introducción al mapa conceptual como texto discontinuo para organizar in