Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Problemática a abordar de manera interdisciplinar: Escasa vinculación de los padres de familia con la escuela.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1: Inicio

• Presentación del tema y del problema a abordar.


• Actividad de reflexión: los alumnos escriben en una hoja de papel sus ideas sobre la importancia de la pertenencia a un grupo social o cultural en la formación de la identidad juvenil.


• Discusión en plenaria sobre las respuestas de los alumnos.


• Explicación de los conceptos básicos: grupos sociales, culturales e identidades juveniles.


• Asignación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).

Sesión 1: Desarrollo

• Los equipos deben investigar y analizar la relación entre los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Cada equipo debe elaborar una presentación visual (por ejemplo, un póster o un collage) que muestre ejemplos concretos de cómo los grupos sociales y culturales influyen en la identidad juvenil.


• Los equipos presentan sus trabajos ante el resto de la clase.


• Debate en plenaria sobre las diferentes perspectivas presentadas y cómo influyen en la identidad juvenil.

Sesión 1: Cierre

• Recapitulación de los conceptos aprendidos.


• Actividad de reflexión: los alumnos escriben en una hoja de papel tres ideas princi