La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Elidette Beltran
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Objetivo: Analizar y reconocer algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los estudiantes presentan falta de identidad cultural, dado que desconocen lenguas indígenas, fiestas, tradiciones y costumbres.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Saludo y motivación: Presentar imágenes de diferentes lenguas y culturas para despertar el interés de los estudiantes.

  • Actividad de activación del conocimiento previo: Preguntar a los alumnos si conocen alguna lengua indígena o alguna tradición de su comunidad.

  • Planteamiento del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que aprenderán sobre la diversidad de lenguas y su importancia en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.



  1. Desarrollo:



  • Presentación de información: Mostrar a los estudiantes ejemplos de diferentes lenguas indígenas de la región, haciendo énfasis en su origen, influencia y características.

  • Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes variantes lingüísticas que existen en la lengua española.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una lengua indígena para investigar sobre ella, incluyendo expresiones, palabras y frases comunes.

  • Presentación de resultados: Cada grupo expondrá lo que haya investigado sobre la lengua indígena asignada.



  1. Cierre:



  • Reflexión y debate: Promover una discusión sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes lenguas y culturas presentes en la comunidad.