Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Exploración de los números del 1 al 5

• Introducción: Conversar con los alumnos sobre los números que conocen del 1 al 5. Mostrar tarjetas con los números escritos y pedirles que los identifiquen.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como bloques o fichas. Pedirles que representen las cantidades del 1 al 5 utilizando los materiales. Luego, intercambian sus representaciones y tratan de interpretar las cantidades de sus pares.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre las diferentes representaciones y cómo se pueden interpretar.

Sesión 2: Exploración de los números del 6 al 10

• Introducción: Mostrar tarjetas con los números del 6 al 10 y preguntar a los alumnos si los reconocen. Explicar que trabajarán con estos números en esta sesión.


• Actividad principal: Realizar una actividad de conteo con objetos del entorno, como fichas, juguetes o lápices. Pedirles que cuenten en voz alta y representen la cantidad con dibujos. Luego, intercambian sus representaciones y tratan de interpretar las cantidades de sus pares.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre las diferentes representaciones y cómo se pueden interpretar.

Sesión 3: Situaciones de la vida diaria

• Introducción: Plantear situaciones de la vida diaria en las que se utilizan los números del 1 al 10, como contar los pasos para llegar a un lugar o repartir o