Los números del 1 al 10

GUADALUPE ADRIANA RUVALCABA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Los números del 1 al 10


Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica del 1 al 10 en orden.


Desarrollo de la clase:



  • Iniciar la clase con una actividad motivadora, como una canción o un juego de contar objetos.

  • Realizar una conversación con los alumnos para identificar los números que conocen y los que no conocen.

  • Presentar los números del 1 al 10 de forma visual, utilizando tarjetas o imágenes.

  • Preguntar a los alumnos si conocen algún objeto que represente cada número y pedirles que los señalen.

  • Realizar ejercicios de conteo en los que los alumnos tengan que contar objetos y decir el número correspondiente.

  • Realizar juegos de agrupación, en los que los alumnos tengan que agrupar objetos de acuerdo al número indicado.

  • Realizar una actividad final en la que los alumnos tengan que decir la serie numérica del 1 al 10 en orden.


Sesión 2:


Tema: Ampliando la serie numérica


Objetivo (PDA): El alumno amplía su rango de conteo más allá del 10.


Desarrollo de la clase:



  • Iniciar la clase recordando la serie numérica del 1 al 10 y preguntar a los alumnos si saben qué número sigue.

  • Presentar los números del 11 al 20 de forma visual, utilizando tarjetas o imágenes.

  • Repetir la actividad de contar objetos, pero esta vez con números del 11 al 20.

  • Realizar juegos de agrupación con los nuevos números, para que los alumnos practiquen su conteo.

  • Presentar los números del 21 al 30 de forma visual, utilizando tarjetas o imágenes.

  • Repetir las actividades anteriores con los números del 21 al 30.

  • Realizar una actividad final en la que los alumnos tengan que decir la serie numérica del 1 al 30 en orden.


Sesión 3:


Tema: Situaciones numéricas en