Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

CARAVEO BEDOLLA SALVADOR
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º para Matemáticas sobre el tema "Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas"


Objetivo:
El alumno usará criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Metodología:
Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad:
Se abordará el problema de comprensión de las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) desde una perspectiva interdisciplinaria, incorporando elementos de otras asignaturas como Lengua y Literatura, Ciencias Sociales y Ética.


Enfoque:
Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración:
5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: introducción al tema y motivación (10 minutos)

  2. Desarrollo: actividades de aprendizaje (30 minutos)

  3. Cierre: reflexión y síntesis (10 minutos)


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas".

  • Realizar una actividad de motivación donde los alumnos compartan sus experiencias y conocimientos previos sobre las operaciones básicas y su comprensión.


Desarrollo:



  • Explicar qué son los criterios de divisibilidad y cómo se utilizan.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen los criterios de divisibilidad para determinar si un número es divisible por otro.

  • Plantear problemas que impliquen calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo, y guiar a los alumnos en su resolución utilizando los criterios de divisibilidad.


Cierre:



  • Realizar una reflexión grupal sobre los conceptos y h