El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Yuritza Ramirez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo PDA: Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema del juego como base de la experiencia de investigación.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve charla sobre la importancia del juego en el desarrollo de los niños.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los diferentes tipos de juegos que conocen.

  3. Presentar a los alumnos un juego de mesa relacionado con el tema de la familia del 30 y explicar las reglas.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y permitirles jugar el juego de mesa entre ellos.

  5. Al finalizar, pedir a los estudiantes que reflexionen sobre cómo se sintieron al jugar y qué aprendieron del juego.


Sesión 2:


Objetivo: Promover la autonomía y la expresión artística a partir de los imaginarios de los niños.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la importancia de expresarse artísticamente.

  2. Proporcionar a los alumnos diferentes materiales artísticos como crayones, papel, pegatinas, etc.

  3. Pedir a los alumnos que dibujen una escena de su juego favorito, utilizando su imaginación.

  4. Al finalizar, permitir que los estudiantes compartan sus dibujos y expliquen qué representa cada uno.


Sesión 3:


Objetivo: Promover la construcción de sentido del mundo a través del juego.


Actividades:


1.